Средняя школа имени  Горького,Шардара

Спорт в школе

Директор

Начало сайта

Гостевая книга

Коллектив

Форум

Наши в Америке

ЗОЖ

Болашак

Центр Рауан   

Начальная военная подготовка

             Начальная   военная   подготовка   в   нашей  школе   проводится  с сентября    1998    года.    Основным     направлением     работы    является военно-патриотическое   воспитание     молодёжи.   Для   этого  в   школе создана      материально - техническая     база     НВП.     Она     постоянно совершенствуется,       реконструируется     и     дополняется.  В школе оборудован   кабинет, оружейная комната, "Уголок   боевой   славы".  Систематически   проводятся    встречи    с ветеранами  Великой   Отечественной войны  и  войнами - афганцами. Учащиеся  с    удовольствием    участвуют    в    проведении   классных  тематических   часов,  изготавливают  буклеты  о  Вооружённых силах Казахстана,   героях - участниках  Великой  Отечественной  войны.             

              Особый  интерес  у   юношей   вызывают  весенние   военно - полевые  сборы    ОСОЛ.  Уже   в   течении   нескольких   лет   юноши нашей   школы   познают   азы   воинской    службы,    в   условиях  приближённых  к  реальным.     Налажена  связь  с   командованием  пограничной   части   в/ч  2020.  Юноши    выпускных    классов      при  посещении  расположения войсковой  части  знакомятся с бытом  военнослужащих,  распорядком  дня,   боевым   оружием.

             Некоторые    выпускники    нашей     школы    связывают     в  дальнейшем  свою   жизнь   с   Вооруженными   силами    Республики  Казахстан.   Выпускник   2003  года   Широков  Михаил  закончил  Республиканскую   военную   школу - интернат.

            В  школе делается  всё,  чтобы  наши  выпускники  выросли  достойными гражданами  Республики  Казахстан. 

  Основное направление развитие поликультурной личности; 

  Добровольности и индивидуальности вступления в организацию участие в её делах; 

  Самодеятельность в сочетании с педагогическим руководством;  учёт возрастных и индивидуальных способностей

  Романтика, интерес, игра, увлеченность делом в жизни организации; 

  Непрерывность и систематичность в деятельности детской организации 

    Развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, прочных основ нравственности. Это отличная учеба, знание языков, владение компьютерными навыками. Знание истории, культуры своего края. Принцип добровольности и индивидуальности вступления в организацию и активное участие в её делах - это признак демократических начал в организации, удовлетворение желания каждого ребенка. Детям необходима подсказка, выдумка. Помощь в делах организации чтобы ребенок испытывал радость коллективной жизни. Принцип самостоятельности детей - это их инициатива, самостоятельность, педагог учит их думать, решать быть хозяевами своего коллектива. Принципы учета возрастных особенностей и индивидуальных особенностей. Принцип романтики, интереса, игры это общий интерес детства. Вся работа в организации - это захватывающая игра с красотой, романтикой, фантазией, азартом Игра - путешествия, походы, экскурсии, костры и т.д. 

Областная детская организация "Болашак" является массовой и самостоятельной. Массовая - это значит многочисленная, объединяющая детей всех прослоек. Самостоятельная - это значит организованная, активная, инициативная, имеющее свое самоуправление, решающая свои дела сообща. Детская организация "Болашак" представляет собой общественную организацию действующую в рамках конституции, объединяющая на добровольной основе детей - школьников республики независимо от национальности, вероисповедания и социального положения.  

На этом маршруте: Занимаются глубоким изучением исторического и прошлого казахского народа, его развития, бытовыми особенностями кочевого образа жизни и его социально-экономическим и историко-географическим положением. Изучают историю своего края, города, его достопримечательности и культурные ценности. 

      На маршруте: Изучают достижения мировой науки и культуры. Изучают мировые открытия. Знакомятся с культурным мировым наследием: великими художниками, поэтами, композиторами, режиссерами, писателями и учеными всех стран. Организовывают поездки и экскурсии в другие города мира. 

     На маршруте: Интересуются биографией и профессией родителей. Помогают ведению домашнего хозяйства. Ведут здоровый образ жизни, занимаются физической закалкой организма. 

     На маршруте: Изучают и пропагандируют казахский язык как государственный. Изучают и пропагандируют достижения казахской культуры. 

На маршруте: Заботятся об экологии своего края, города, села. Сажают в весенний и осенний периоды цветы и деревья. Принимают участие в экспедициях, похода и т.д. 

  1.Утверждение личности и человека как абсолютной ценности; 

  2. Внедрение комплексной программы воспитания учащихся школы; 

  3. Обеспечение новых подходов к организации воспитательного процесса: системно-структурного, гуманистического, культурологического, личностно ориентированного; 

  4. Организация деятельности коллектива, работа с органами самоуправления: 

  5. Формирование качеств лидера, воспитание чувства долга и ответственности; 

  6. Воспитание социально адаптированного человека. 

  Основание для создания центра Постановление Правительства Республики Казахстан от 13 февраля 2003 года № 155 о "Программе молодежной политики  на 2003-2004 учебный год" 

ЦЕЛЬ: Создание необходимых, правовых, экономических, организационных условий для гражданского, социально-личностного становления молодежи. 

ЗАДАЧИ:  1.Формирование патриотизма и духовного развития молодежи. 2. Пропаганда здорового образа жизни среди учащихся. 3. Создание условий для физического воспитания, творческого, интеллектуального развития. 4.Поддержка и воспитания талантливой молодежи. 5. Развитие и совершенствование совместной работы государственных структур, администрации школы и ученического центра самоуправления. 6.Информационной обеспеченности молодежной политики. 

        В современной школе управление не может и не должно оставаться прерогативой только администрации учителей. В эпоху Советского Союза школьные  комсомольские и пионерские организации и руководимые ими многие органы ученического самоуправления  были первыми помощниками педагогов в руководстве учебно-воспитательным процессом. Дело здесь не только в необходимости достижения ими лучших практических результатов в тех или иных конкретных делах, но и в том, что выполняя функции организаторов, школьники проходят первую школу гражданственности, приобретают навыки общественной деятельности, на практике достигают сложное искусство управления общественными делами. Поэтому можно с уверенностью сказать, что развитие ученического центра самоуправления с каждым днем становится необходимым условием достижения воспитательных целей современной школы. Работа любого учителя в современных условиях, будь то руководитель школы, классный руководитель, учитель-предметник обязательно включает в себя специальные квалифицированные усилия по развитию по развитию самоуправления, стимулирование общественной активности учащегося всегда было одной из актуальных задач школы. И вместе с тем, что на развитых этапах работы общеобразовательной школы эта задача приобретала свою специфику, отражающую наиболее характерные общественности постановки учебно-воспитательного процесса в целом. Первая черта работы ученического центра самоуправления нашей школы формируется достаточно просто: каждому делу свой организатор, каждому сложившемуся разделу работы - определенный сектор. Надо отметить что решающую роль в росте активности коллектива сыграл стиль взаимоотношений учителей и учеников, т.е. взрослых и детей, важными чертами которого является: вера в силы детей, стремление развить и максимально использовать их инициативу, самодеятельность, воспитать самостоятельность в решении тех или иных вопросов жизни самого коллектива. И в связи с этим хочется вспомнить слова Н. К. Крупской "Надо сказать - что настоящая школьная организация ученического самоуправления вырастает там, где ведется живая работа". И такая работа в нашей школе ведется. С первых дней работы нашего школьного центра самоуправления в нее вошли все основные виды деятельности учащихся, такие как общественно-политическая работа, учебная деятельность, различные виды общественно-полезной работы, борьба за культуру поведения, шефская работа по организации "Болашак", широко развернута культурно-массовая работа по программе "АТАМЕКЕН", также по спорту и туризму.  Широкое внедрение этих видов деятельности в практику центра самоуправления школы ведет к созданию разносторонней, разветвленной системы школьного самоуправления, охватывающей все основные стороны жизни школы. 

     Из 55-ти кандидатов в члены центра самоуправления были избраны 20 человек, самых активных, целеустремленных, ответственных, имеющих несложный опыт организаторской работы в классе. В центре работают 6 секторов: 1.Сектор образования. 2.Сектор здравоохранения. 3.Сектор правопорядка.4.Сектор шефской работы с орг. "Болашак". 5 Сектор культ-массовых мероприятий. 6.Сектор пресс - информационного обеспечения. 

  По итогам работы 1-ой четверти состоялись выборы Президента центра. И им был избран Андас Женис ученик 11в класса.Центр имеет свой устав, схему основные задачи. Каждый сектор имеет свои определенные обязанности, цели и ведет свою работу соответственно своим планам которое вливается в комплексное планирование всего центра. 

Сектор образования:  1.Контроль и проверка посещаемости учащихся, проверка дневников, дежурств классов. 2.Тематические лекции по программе "Атамекен". 3. Регулярные рейды по профилактике опаздываний, анализ уровня знании учащихся 1 и 2 смены. Сектор здравоохранения: 1.Контроль и проверка санитарно-гигиенического состояния кабинетов, наличие комнатных растений. 2.Проверка внешнего вида учащихся (ногти, волосы, бижутерия, косметика, а так же наличие требуемой формы). 3 Организовать встречи с работниками здравоохранения, проводить лекции по профилактике разного рода болезней. 4.Проводить рейды. 

  Сектор правопорядка: 1.Организация встреч с представителями правопорядка. 2.Проведение встреч учащихся с ветеранами ВОВ, и с ветеранами Афганистана, организовать акции "Патриот". 3.Проведение военно-патриотических игр "Жас - улан". 4.Организация конкурсов военно-патриотических песен.  Работа с трудными детьми.  

  Сектор "Мурагер". Шефская работа с вожатыми организации "Болашак" 

1.Организационная работа с учащимися 1-8 классов группы "Балдырган", "Жас улан", "Оркен". 2. Проведение разного рода мероприятий по программе "Болашак" 3. Проведение лекции по 5-ти маршрутам "Болашак". 4. Контроль и проверка работы вожатых. 

Сектор культурно-массовых мероприятий: 

1.Организация отдыха учащихся и пропаганде здорового образа жизни.2. Проведение акции по профилактике наркомании, табакокурении, СПИДа среди молодежи и подростков. 3.Организация школьных, городских, районных и культурно-массовых мероприятий и праздников. 4.Выявление талантливых и одаренных детей и поддержание их. 

 Сектор спорта и туризма: 

1. В целях пропаганды и агитации здорового образа жизни проводить беседы, лекции, круглые столы, а так же организовать встречи со спортсменами школы и района. 2.Организации турпоходов с целью изучения родного края. 3. Проведение экологической акции "В гармонии с природой". 4. Организация игр, состязании и турниров. 

  Сектор прессы и информации: 

1. Освящение работы центра "РАУАН" путем издания школьной газеты. 2. Установить тесную связь с СМИ и района. 3.Обеспечение молодёжи информацией о ее правах и возможностях в наиболее важных сферах жизнедеятельности. 4.Выпускать ежемесячную газету с итогами работ каждого сектора. 

  С первых дней самоуправления "РАУАН" начал активную работу по проверке и контролю посещаемости учеников, опаздывающих, сбегающих с уроков и т.д. члены сектора образования начали проводить регулярные рейды по школе и выявлять детей регулярно отсутствующих на уроках. Также один раз в неделю организовали лекции по программе "Атамекен", составили график по проверке дневников и дежурных классов по школе. Во второй четверти сектором образования был организован круглый стол на тему "Бесценное наследие". В третьей четверти ими были организованы дебаты среди старшеклассников на тему: "Ученик ХХ1 века" в ней были затронуты такие вопросы как: Какими должны быть взаимоотношения учителя и ученика в современной школе? Плюсы и минусы единой формы. Единое национальное тестирование. Сектором здравоохранения проводились регулярные рейды по проверке чистоты и санитарно-гигиенического состояния кабинетов, учащихся, вокруг школы проводились субботники, проверялось наличие цветов в помещениях. Члены сектора периодически организовывали лекции и встречи с преподавателями здравоохранения т.е. с врачами, мед.сестрами. ими были проведены беседы по профилактике и лечению ряда болезней как грипп, бруцеллез, туберкулез, ревматизм и т.д. Сектором правопорядка с начала учебного года проводились следующие мероприятия: ежедневные рейды по контролю опаздывающих, а также по проверке сбегающих учеников. В месяц 2 раза организовывается встреча с представителями правоохранительных органов, проводится беседа по профилактике наркомании, курении и употреблении алкоголя несовершеннолетними детьми. Каждый член сектора имеет свои четкие обязанности перед учащимися 1 и 2 смены: выявлять вымогателей, трудных подростков, а также учащихся пропускающих регулярно школу. В течении учебного года члены сектора проводили лекции на темы: "Как попадают в преступную группу?", "Закон о правах несовершеннолетних". Сектор культ-массовых мероприятий сначала деятельности центра самоуправления организовал общешкольный концерт - презентацию посвященную открытию Центра "РАУАН". Периодически проводились конкурсы рисунков, плакатов, гербариев на темы: "Золотая осень", "Моя Родина Казахстан", "Экология ХХ1 века", "Берегите родную природу". 16 ноября они организовали конкурс "Мисс школы" среди учащихся девочек 10, 11 классов. Ко Дню Независимости был организован конкурс поделок после которого состоялась выставка. Новогодние праздники каждый член сектора проконтролировал проведение новогодних утренников в 1 и 2 смене. Давая оценку всем новогодним утренникам они выявляли талантливых и одаренных детей. Для творческого и интеллектуального развития учащихся, сектором проводились ряд мероприятий как: викторины, круглые столы, дебаты, диспуты. Пресс - информационный сектор целый год освящал работу центра самоуправления в школьной газете "Молния" и в газете "РАУАН". Сотрудничали с газетами как "Шардара шарайна", "Оскен онир". Все члены центра старались выполнять свои обязанности вовремя и в срок. И это качество воспитывало в них дисциплинированность и аккуратность, бережное и добросовестное отношение к общему делу. Шефский центр носит название "Мурагер" работая по программе организации "Болашак" провел среди групп "Балдырган", "Жас улан", "Оркен" ряд мероприятий по 5-ти маршрутам это: поисковые работы "Бесценное наследие", "Я и мир", "Я и экология", "Я и культура", "Я и семья".  25 октября была организована торжественная линейка посвященная вступлению учащихся школы в ряды организации "Болашак".  13 декабря состоялся районный семинар вожатых на котором шефский сектор принял непосредственное участие. Во второй половине учебного года шефский сектор провел ряд мероприятий по программе "Атамекен". 

                     В начало страницы       В начало сайта

 Создатели сайта: творческая группа школы Горького

Фото галерея